校园虐童事件频发凸显中国儿童权益保护之“困”

　　在这里，数十个探头实时记录着孩子在幼儿园的情况，家长可随时在线“监督”教师的行为。“虽然这里价格比过去贵了一倍，给家里很大压力，但为了孩子，图个心安吧。”

　　近日，辽宁铁岭、内蒙古鄂尔多斯等地连续发生校园内教师伤害儿童事件，中国民众感到震惊与愤怒，也再次引发中国社会对于“师德”问题的讨论以及少年儿童权益保护的关注。

　　网民“晨曦”说：“家长送孩子去幼儿园是希望得到良好的呵护与适当的启蒙，想到我们看不到的地方可能有这样的事情发生，感到害怕。”

　　分析人士指出，校园内“虐童”事件频发暴露了部分教师师德教育有待加强，相关法律和制度也需要进一步完善和落实。

　　有着３０多年办学经验的芜湖春晖幼儿园园长杨秀琴认为，此类事件频发，是教师队伍师德教育缺失的体现。“近年来，许多投资人看中教育这块大蛋糕开始办学，却重在逐利，忽视了教师的师德。没有爱心的老师，怎么让孩子们感受到爱和关怀？”

　　２０１２年温岭幼师虐童事件发生后，教育部就师德问题连续发文：２０１３年９月，教育部发布《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》；２０１４年１月，教育部印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》；２０１４年７月，教育部发布严禁教师收礼等六条禁令……

　　此外，目前宁夏、海南、安徽等地都逐步实施教师师德“一票否决”制，凡是违反者，将根据情节在教师资格准入和定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励等方面，实行“一票否决”。

　　然而，光靠师德建设的加强并不能完全遏制“虐童”事件发生。今年９月，山东聊城一幼儿园老师抽打不午休的男童；１０月，西安曲江春藤幼儿园两名教师将孩子关入小黑屋并暴力虐打；１２月，鄂尔多斯伊旗二幼老师连续脚踢排队的几名儿童……

　　部分教育工作者认为，在教师队伍师德建设有待加强的同时，现在面临最大问题是没有能做到依法治“校”，现行法律、法规未能执行到位。

　　“类似事件发生后，辞退涉事教师，学校道歉自我检查，上级教育部门表示将加强教师管理……已经成为一套规范流程。”教育专家、２１世纪教育研究院副院长熊丙奇说：“中国已出台了包括未成年人保护法在内的相关法律法规，现在关键是在执行，不能‘高高举起，轻轻放下’。”

　　熊丙奇认为，一旦此类事件发生，应该依照现有的法律严肃问责，“教师要遵守法律的底线。按其行为，需要行政处理就按行政处理，记过或警告等等，情节严重的，如果触及教师资格底线，就要取消教师资格，触犯刑法的应转交司法机关。”

　　安徽省社科院研究员王开玉认为，现有法律法规也应进一步完善，对教师的违规行为比如“体罚”、“变相体罚”做出严格界定；对于一些已经触犯法律的行为，同时应增加对管理部门管理不力的追究机制，遏制虐童事件发生。